화확> [코로나19]MLB도 첫 확진…양키스 산하 마이너리거 | 군포철쭉축제

콘텐츠 적인 부분에서 입장에 따라 차별화된 교육 제공이 필요. 법무연수원의 경우 변호사가 주로 옴. 이와 같이 실제 중심으로 연결되어야 함 여성발명회, 발명진흥회 등과 차별성을 가지고 연수원이 발전해 나가기를 기대해 본다.

응답자(N)=12 평가척도: 5. 매우 그렇다. 4. 그렇다, 3. 보통이다. 2. 그렇지 않다. 1. 전혀 그렇지 않다 교육 만족도 평균값(M) 교육과정 ① 교육과정 체계성(직급별 교육과정 차별화 등) 2.58 ② 교육내용은 이론보다 실무 중심 3.25 ③ 교육내용 분량과 난이도 적절 3.25 ④ 교육내용의 현업 활용 가능성 적절 3.27 ⑤ 교육내용에 산업현장 요구 반영 3.17 평균값(M) 3.10 강사 ① 강사는 지식보다 실무 내용을 강조 3.25 ② 강사는 실무 사례를 강조 3.25 ③ 강사는 성인대상 교수법을 적용 3.83 ④ 강사와 학습자의 상호작용 원활 3.25 ⑤ 강사는 가르치는 역량이 우수 3.92 평균값(M) 3.50 강의방법 및 환경 ① 강의방법이 이론보다 실무능력 위주 3.08 ② 강의에 학습자원, 멀티미디어 적극 활용 3.25 ③ 강의방법은 흥미롭거나 재미 3.42 ④ 다양한 교수학습방법 활용 2.75 ⑤ 연수원 시설 및 환경이 우수 4.08 평균값(M) 3.32 - 178 - (나) 교육과정 교육내용 분량과 난이도를 일부 과정이라도 좋으니, 나누어서 진행하였으면 한다고 요구하였다. 교육이 단편, 단편 이루어지기 때문에 현업적용도가 떨어지는 것을 보완하 기 위한 요구사항으로 해석할 수 있다. 상표․디자인 분야는 직급별보다는 산업현장 요 구를 반영한 최신 트렌드에 대한 교육이 필요하다.

86) UPOV(1961), Article 2 [Forms of Protection; Meaning of "Variety"] (1) Each member State of the Union may recognise the right of the breeder provided for in this Convention by the grant either of a special title of protection or of a patent. Nevertheless, a member State of the Union whose national law admits of protection under both these forms may provide only one of them for one and the same botanical genus or species. (2) For the purposes of this Convention, the word "variety" applies to any cultivar, clone, line, stock or hybrid which is capable of cultivation and which satisfies the provisions of subparagraphs (1)(c) and (d) of Article 6. 87) EPC(1973), Article 53 Exceptions to patentability European patents shall not be granted in respect of: (b) plant or animal varieties or essentially biological processes for the production of plants or animals; this provision does not apply to microbiological processes or the products thereof. - 36 - 그림 11 CPVR 출원동향, CPVO Annual Report 2013. 그림 12 누적 CPVR 개수, CPVO Annual Report 2013. 반면, CPVO를 통한 출원이 증가함에 따라, 개별 국가를 통한 출원은 급속히 감소하고 - 37 - 있는 것으로 나타나고 있다.88) Country 1994 1995 2004 Netherlands 1.541 1.183 461 France 866 676 257 Poland 278 276 249 Germany 1.091 596 213 United Kingdom 582 322 165 Spain 213 116 79 Hungary 73 169 58 Czech Republic 120 112 50 Italy 298 n/a 43 표 7 CPVO 이후 개별 국가에서의 출원수 변화 2013년 출원을 중심으로 분야별 출원수를 살펴보면, 화훼작물을 포함한 Ornamental 분 야가 1,655건으로 50%를 차지하고 있으며, 이밖에 농업분야가 800건(24%), 채소분야가 587건(18%), 과수분야가 255건(8%)을 차지하고 있다.

전문 연수 최신 기술개발 동향, 기술적 과제, 디자인 등의 업무에 관련된 최신 지식 등의 습득을 도모한다. 그리고 하나의 선택 강좌에 대해 개설하는 기본과정은 이론과 사례연구 를 연계하여 교육내용을 구성하고, 심화과정은 사례연구나 실무연습 중심으 로 교육내용을 구성하는 것이 수강생들의 참여도를 제고할 수 있을 것이다.

2017년에는 동 교육과정이 회원국 특허청ㆍ유관기관 직원, 유럽특허청 특허정보센터(PATLIB) 직원을 대상으로만 운영되었으나, 2018년에는 교육 을 받을 수 있는 대상이 확대되어 비회원국 특허청 직원들도 이를 수강할 수 있게 되었다.

국제지식재산연수원은 이 실무수습 과정을 운영하면서 실제 업무 일선에 서 활동하고 있는 변리사, 심사관, 심판관 등 실무자가 강의를 진행하도록 함으로써 현장의 생생한 정보를 습득할 수 있는 기회를 제공하고, 수강생들 이 학업에 전념할 수 있는 교육시설과 환경을 제공함으로써 전반적으로 높 은 수강생 만족도를 이끌어 내고 있다.

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 출원 57 76 99 152 157 140 188 204 275 420 297 311 66 1 등록 67 29 47 98 89 102 136 103 149 125 226 342 400 339 표 46 Pioneer Hi Bred의 종자관련 미국특허 출원 및 등록 현황 그림 76 Pioneer Hi Bred의 종자관련 미국특허 출원 및 등록 현황 333) Ibid. 335) main IPC가 A01H이거나, main IPC는 C12N이면서 같이 사용한 IPC가 A01H인 특허를 대상으로 함 - 157 - 검색된 특허들을 IPC 분류별로 살펴보면 다음과 같다.

(참여자2) 직급별, 직무별, 경력별 차등화된 교육과정 기획이 필요 특허 포트폴리오 관점에서 모듈형으로 청의 경계를 넘어 연계될 수 있는 방안이 마련되 면 좋겠다는 의견 예를 들어, 산업지식재산 보호 문제라면 청의 보호국, 법무부, 관세청 등이 연계해서 강 의 포트폴리오 구축 필요하며, 다른 부처 연수원과 연계 필요 (참여자5) 신규직원은 의무로 이수해야 하는 교육과정을 중점적으로 관리하고 테스트하는 것 이 좋음 (문서작업능력, 지식재산 기본 지식) (참여자11) 심사․심판-정책과의 연계를 위한 교육, 직급별 보수교육 필요 - 306 - (참여자7) 앞에서 언급한 바와 같이 실무중심이라면 내부 강사 역량 증진이 필요 (참여자8) 현재는 1년 1회 진행되는 신규 심사관 교육의 횟수 등 일정 다양화가 요구됨 (인사이동에 따른 업무 변동. 예, 정책에서 심사로 변동 등으로 인하여 심사 업무시 교육 필요) (참여자9) 실무위주, 사례위주 토론과정 포함되어야 함 Q9. 국제지식재산연수원이 공무원뿐만 아니라 일반인, 청소년 대상 등의 지식재산 교육을 활성화 하기 위해서 전반적으로 개선할 사항은 무엇입니까? 수요자로서의 요구 사항은 무엇입니까? 마지막으로 하고 싶거나 못 다한 의견이 있으십니까? (참여자2) 다른 발명교육기관에서 들을 수 없는 특허청 소관기관인 연수원 안의 차별적 콘텐츠필 요 (참여자5) 청내 7층 멀티미디어센터 등으로 ‘찾아가는 교육’ 실시 KIPO 아카데미의 오류 및 불편사항 개선 필요. 몇 몇의 강의는 실행이 잘 되지 않음 (예, 동영상-로그인 후 쉽게 동영상 리스트가 바로 보이고, 원클릭으로 수강 가능하도록 변경 요청. 네이버나 유튜브같이 동영상 화면이 잘 보이도록 변경) (참여자7) 일반인-청소년들이 IP에 대해 쉽게 접할 수 있도록 IP콘텐츠를 다양하게 제공해주 고, 참여 유도를 위한 기념품 제작도 필요 심판관의 경우, 심사를 해본 경험이 있고 내부인이지만, 대법원은 심사/심판 경험이 없어 서 이해의 괴리감을 느끼는 경우가 있는데, 법원 판사들이 판결을 내리는데 있어서 어떤 법리, 고려사항이 무엇인지에 관한 판사가 강의하는 수업이 있으면 좋겠다. 판사들을 대 상으로 한 교육과정이 있으면 좋겠다.