시간관리> 군대서_일하는_민간인_9451명_‘노동법_사각’

오늘의소식
843 20-03-23 01:51

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(가) 지식재산 일반에 관한 교육과정 세계지식재산권기구는 이러닝 교육으로, 지식재산 전반에 관해 개괄적으 로 소개하는 기본과정에 해당하는 지식재산 일반 교육 프로그램들을 운영ㆍ 제공하고 있다. 이 교육 프로그램들은 특허, 상표, 산업디자인, 저작권 등 지 식재산의 유형에 따라 권리창출, 심사, 등록 등에 관한 일반적 내용을 알기 쉽게 설명하는 이론 교육이며, 지식재산 국제레짐, 지식재산 가치평가, 라이 선싱 등 지식재산 현안들에 대하여도 개괄적으로 소개하고 있다.

앞서 우선권에 대한 부분에서 살펴본 바와 같이, 특허출원과 품종보호출원의 대상이 서 로 다르고, 출원시 제출 서류도 차이가 있으며, 심사절차, 등록요건, 심사기관 등도 서로 다르기 때문에 그 운용이 곤란할뿐더러 양 제도의 취지에도 차이가 있다는 점을 감안하 면 ‘특허출원’과 ‘실용신안등록출원’ 사이에 변경출원제도를 도입할 필요는 없다고 생각된 다.

국제지식재산연수원의 교육 참여 의지는 자발적으로 참여하는 인원이 의무적으로 참여하는 인원보다 다소 많았다. 자발적 의지로 참여하는 경우는 직무교육 의무시간을 초과하여 이수하 는 것이며, 의무적 의지로 참여하는 경우는 직무교육 의무시간만큼만 참여하는 것으로 나타났 다.

특허청 산업재산보호협력국이 추진하는 지식재산 교육사업 중 먼저 국제 협력과가 담당하는 사업을 살펴보면, 국제협력과는 산업재산과 관련한 외국 과의 양자협력 및 해외에서 우리나라 산업재산 보호를 위한 업무를 담당하 면서 미국 특허상표청, 유럽특허청, 중국 국가지식산권국 및 지방정부, 일본 특허청 등과 양자협력 체계를 구축하고 산업재산권 보호를 위한 상호 공조 체제를 강화ㆍ확대하고 있다.

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예를 들어, 세계지식재산권기구가 조지아 특허청과 공동으로 운영하는 지 리적 표시 교육과정은 개발도상국 특허공무원을 대상으로 한 교육 프로그램 이지만, 관련 공공기관의 직원도 지식재산 실무ㆍ관리 인력의 자격으로서 이 를 수강할 수 있다. (다) 수업방법 내부 강사 섭외 확대, 실무 중심의 사례 연구와 토론식 수업방식의 도입이 필요하다.

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