복합기 _ ‘천안 청당 서희스타힐스’ 741가구 | 군포철쭉축제

(바) 자격증ㆍ인증 교육 프로그램 - 88 - 구 분 교육과정 교육대상 과정명 프로그램 일반인 / 공무원 경 영 지식재산 자산관리 국제자격증 고급 과정 (IP 파노라마및DL-450) (AICC) 1단계 : 2가지 온라인 과정 (DL-IP 파노라마, DL-450) 2단계 : 지식재산 에세이 테스트 3단계 : 일대일 대면 교육 프로그램 기업/연구소직원 공무원 등 일반인 / 공무원 경 영 지식재산 일반지식 인증 과정 (DL-101 및IP Ignite) (IPCC) 1단계 : 1가지 온라인 코스 (DL-101 또는 IP Ignite) 2단계 : 지식재산 에세이 테스트 3단계 : 일대일 대면 교육 프로그램 기업/연구소직원 공무원 등 [표 3-4-10] 세계지식재산권기구 이러닝 교육과정 중 자격증ㆍ인증 교육 프로그램 현황 세계지식재산기구는 지식재산과 관련한 이론ㆍ실무 교육 외에 별도로 지 식재산 업무 역량과 관련한 자격증 및 인증 교육 프로그램들을 이러닝 과정 으로 운영하고 있다.

고객은 내부 프로세스에 관심이 없다. 교육주최는 누군지 관심이 없다. 연수원이 하는지, 심사국이 하는지 관심이 없다. 받고 싶은 교육만 받으면 됨. 최근에 파트장 교육이 연수원에 생겼고, 갈등관리 등이 주제였는데, 주제내용이 너무 협 소하다. 고객은 심사관리도 필요하고 심사지도 과정도 필요함. Focused Group으로 교육을 Segmentation하여 선임심사관 과정, 심판관 과정 등 조직 관리 능력 등의 교육도 Package 형식으로 One-Stop으로 진행하는 것이 좋을 것 같다.

그림 5. IPS 도시경쟁력 평가 체계 (조동성, 임민영, 2009) 5.이중 더블 다이아몬드 모델 Porter의 다이아몬드 모델에서는 노동자를 생산요소조건에 포함시키는 등 인적요소를 일부 고려했지 만,9-팩터 모델 만큼 포괄적이고 체계적으로 다루고 있지는 못하다.이러한 한계를 극복하기 위해 도출된 모델이 일반화된 더블 다이아몬드 모델이다.9-팩터 모델의 경우 국가 경쟁력의 원천을 물적, 인적요소로 확장하였지만 국제적 차원을 고려하지 않고,여전히 한계를 내재하고 있다.일반화된 더블 다이아몬드 모델의 경우,국가 경쟁력을 국제적 차원으로만 확장하였으나,중요 요소들에 대한 고려가 미흡했다.지금까지 도출된 확장된 모델들의 한계를 극복하기 위하여 조동성·문휘창(2006)은 일반화된 더블 다이아몬드 모델과 9-팩터 모델을 하나로 통합하여 이중 더블 다이아몬드(DualDouble Diamond:DDD)모델을 제안하였다.

- 2 - 지역혁신역량은 국가 경쟁력 및 지역경쟁력의 하부를 이루고 있다.노동과 자본 등 포괄적 관점에서 국가 및 지역의 경쟁력이 측정된다면,지역혁신역량은 지식재산(Intellectualproperty)창출 및 기술개 발 등 혁신활동에 초점을 두고 지역 경쟁력을 측정한다는 점에서 그 차이를 살펴볼 수 있다.

∙ 직무 발명의 이해 ∙ 직무 발명 제도 ∙ 직무 발명 개념 및 제도를 이해하고 직업 생활에서 적용하는 일은 창조적인 직무 수행을 향상시킨다 지식 재산 권리화 ∙ 특허 출원의 이해 ∙ 특허 출원 방법과 절차 ∙ 특허 출원 절차와 수행은 지식 재산 권리화를 통한 지식 재산 부가 가치를 창출하는 기초이다.

- 71 - 제4절 해외의 지식재산 교육 현황 1. 세계지식재산기구의 지식재산 교육 (1) 회원국 공무원 교육 세계지식재산권기구는 회원국의 특허청이나 지식재산 유관기관들과 협력 하여 회원국 심사관의 역량 강화 및 기타 공무원의 지식재산 인식 제고를 위해 다양한 교육 프로그램을 설계ㆍ운영하고 있다. 이러한 교육 프로그램은 특허, 상표, 디자인, 저작권 등 지식재산 전반에 걸쳐 지식재산에 관한 법제 도 이론 교육, 심사실무 교육 등 다양한 커리큘럼으로 구성되어 있다.

또한 국가과학기술 경쟁력 강화를 위한 이공계 지원 특별법에 따르면, ‘연구개발서비스업’을 정의하면서, 지식재산 분야(특허사무소 등)도 포함 하고 있다. 이를 주된 업무를 하고 있는 ‘한국연구개발서비스협회’등과 협 조하여 IP 인재를 양성하거나 교육프로그램을 운영하는 방안도 있다.